小学生的日记

时间：2024-06-12 22:01:14 阅读全文下载本文

【精品】小学生的日记集合九篇

时间如快马般匆匆，一天又过去了，心中一定有不少感想，此时此刻我们需要写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编整理的小学生的日记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生的日记篇1

１０月１１日晴

今天我看见一个人在挖蚯蚓，说是要钓鱼用。他还说：“如果一条蚯蚓断为两截，没有头的那截可以再生出头来，没有尾巴的那截可以再生出尾巴来。”我听了半信半疑。

蚯蚓的再生能力真的那么强吗？我决定验证这句话的真假。我挖来一条蚯蚓，它有毛线那么粗。我把它放在盘里，只见它不停地蠕动着，一会儿向前拱，一会儿往后缩。

我先准备好两个塑料瓶子，并在上面扎了好多透气孔，然后在里面放了一些湿土。最后我用小刀把蚯蚓一刀两断，它的两截身躯都在拼命地挣扎着。我把两截蚯蚓分别放入了两个塑料瓶里，又放了一些湿土。我等待着奇迹的发生。

１０月１２日睛

今天是我检验结果的时候了。我真的希望实验能够成功，可我又有些担心。我小心翼翼地把两个塑料瓶里的泥土慢慢地倒了出来。

啊！只见蚯蚓的那两截身躯都在蠕动，居然都活了。没有头的那截长出了头，没有尾巴的那截长出了尾巴。蚯蚓那小小的身体居然真的蕴藏着这么顽强的生命力啊！

小学生的日记篇2

咚咚咚，咚咚咚……是什么声音呀？我连忙从被窝里钻出来，听了听，想了想，天哪！

今天可是我们中国传统的节日——除夕，是我们小孩最喜欢的节日。我们晚辈要给长辈拜年，然后给我们压岁钱，我们可开心了。

想着想着我连忙穿好妈妈为我准备的新衣裳、新鞋子。跑到奶奶的房间给奶奶拜年，可是奶奶并不在房间里，于是我便又跑到厨房里，一看原来奶奶和妈妈在厨房里为我们全家准备早餐。我连忙给奶奶拜年。

奶奶看到我来了，从口袋里掏出一个大大的压岁包，并对我说：“星月，新年好。”说着便把压岁包塞到我的手里。我高兴极了，连忙说了一声：“谢谢奶奶！”然后我又跑到姑姑的房间给姑姑拜年，她也和奶奶一样，给了我一个大大的压岁包。

这时我听到妈妈叫了一声吃早饭了，我连忙刷牙、洗脸，坐到餐桌旁。

妈妈给我盛了六个汤圆，对我说：“宝贝，快尝尝妈妈的手艺，看看怎么样。”

我赶紧吃了一个，感觉味道好极了，便竖起了大拇指。妈妈看到后，开心地笑了。

小学生的日记篇3

一、调查背景

日记是作文的基础，是提高作文能力的有效途径。若能坚持不懈地练写日记，就能提高各种能力，同时又能积累大量的素材，为作文建立一个丰富的材料仓库。但是，目前学生写日记大多比较随意，处于放任自流的状态。而且，小学生的有意注意还处于萌芽状态，往往缺乏主动观察和发现，生活中的亮点经常如流水般悄悄溜走，严重影响了日记的质量。为此，我们要通过写日记培养学生善于发现身边事情的主动意识，引导学生观察生活、体验生活，并通过日记积极地认识生活，记录生活，提高对生活的认识能力。

在平时教学中，我发现小学生在日记写作中存在许多问题：由于教学条件及学生家庭条件的限制，农村小学生的写作能力相比城市学生更低，一般写作兴趣不高，语感不强，语病较多，思路落入俗套等，针对现在小学生日记存在问题的原因，我进行了问卷调查，调查结果如下：

二、调查概况

调查时间：20xx年12月

调查范围：茅坪镇中心小学

调查对象：三、四年级学生

调查方法：问卷调查

调查目的：了解目前小学中年级学生写日记的一般情况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学，提高小学生习作水平提供依据。

本次调查采取抽查的.方式共发放问卷 30 份，有效30 份。针对有效的问卷进行了整理，分析，归纳。现将有关调查结果情况分析如下：

（一）、孩子如何看待日记写作

在接受调查的30人里，还没有一个同学是自己主动要写日记的，都是在老师的要求下才写的，只是为了完成老师布置的作业，并没有真正了解到写日记对作文能力的提高大有帮助。不过孩子们都愿意在老师的带领下坚持写日记。有70%的同学觉得自己写日记的水平一般，能将一天的学习生活情况记录下来。只有12%的同学认为自己写的日记令人比较满意。93%的同学平时所写的日记内容都是心里话。由此可见，这些孩子虽然稚嫩，但是他们没有受到"假"的熏染，他们的童心依旧，只要引导得当，我一定能从他们的日记中看到他们更加真实可爱的一面。

（二）、书面表达困难

我对三年级和四年级的小学生进行了访谈，结果发现，大约有25%的学生觉得在日记写作时书面表达困难。具体表现在：句子不完整，语言罗嗦，表达不准确，语句不通顺，容易出现多字漏字或错别字。学生出现写作基本功"低级困难",让人十分担忧。

其实，造成学生书面表达困难，很大一个原因在于没有培养学生养成写日记的习惯。就当前现状来说，小学三年级才真正开始学写作文，但教师进行写作教学的时间甚少，且常用模式教学，如读范文，列提纲，然后模仿范文"创造"一篇文章即算完成了教学任务。日记写作是扶持作文写作的起步，学生在低年级都没有养成写日记的习惯，一下子要求写出成型的文章，无疑让学生感到棘手，书面表达困难也不足为奇了。

（三）、内容单调，形式单一

大多数小学生日记的内容比较单调，例如春游、升旗、书包、铅笔盒、小猫小狗、考试成绩不好挨骂自己暗下决心等等。此外，形式也十分单一，不少学生的日记连词语、句式都惊人地雷同，也惊人地单调，几乎是记流水帐式。这与教师平时的教学有很大的关系，有不少教师为了让学生在短短几次写作课中就学会写文章，教给学生一些模式化的写作套路，例如怎样开头，中间用什么话过渡，最后怎样结尾。这种方法看似省时省力，实际上极大地限制了学生的思维，阻碍了学生写作水平的提高，从写作发展的长远来看，是极为不利的。学生写出的文章大多缺乏生气。学生的思想和情感一开始就被束缚住了。

三、解决问题方法：

1、传授知识，打好基础。要指导学生写好日记，必须使学生掌握日记的写作知识，这是前提条件，结合优秀日记，教师给学生讲解什么是日记，写日记有什么意义，日记格式和内容，从而使学生了解知识，明确如何写日记。

2、从写作内容入手进行大胆设计，让学生真正感受到日记的美。一是引导学生认真观察、思考生活，明确"事事可以入文",要"以我手写我口、我心".二是将生活中熟悉或关注的内容引入日记，引导学生讨论。这样让学生明确描写生活、反映生活是日记的一大内容。三是引导学生进行发散思维，让学生对日记"观之可亲".如开展"脑筋急转弯"等思维训练，使学生能从多角度多侧面来思考，激活学生思维。

3、阅读优秀日记，开拓视野。在学生了解日记写作知识的基础上，充分利用学校图书馆，给学生借阅一部分优秀日记，让学生阅读，看看日记怎么写的，学生从中一定会吸取营养，开拓视野。

4、加强练习，提高能力。我们知道，能力是在练习中形成的。正如一个人要学游泳，光在池边看不行，必须亲自下水练习，喝几口水，扑腾一下，反复练习才行。因此，在学生了解了日记写作知识，阅读了部分优秀日记后，只有让学生大量练习，多写多练，才能迅速提高写日记水平。

5、开展日记比赛，共同提高。老师可以在班里开展了一次日记比赛，要求学生任选几个喜欢的小动物，展开想象，编一个故事，学生兴趣就会被激发。这样的活动可以极大地调动了学生写日记的积极性，对培养学生写日记能力有促进作用。

总而言之，写日记不仅能迅速提高学生作文水平，而且能提高学生综合素质。只要我们按照上面的方法去做，就一定能指导学生写好日记。

小学生的日记篇4

昨晚下了一场雨，把前几天的暑气一扫而光，早上窗外的空气是那么新鲜。妈妈让我下去走走，我正有此打算，便一口答应下来。

我走出楼梯口，马上感到一股清风扑面而来，是那么的清新，又是那么地洁净。我快步走到小区对面的绿化带。一阵阵夏风吹过，让我感觉十分惬意。地上的小草随风做着起床操。我在一旁看着它们齐刷刷的动作，不由自主地鼓起掌来。它们也好像听到了我的掌声，做操做得更加卖力了。不远处的一排排柳树也不示弱，跳起了集体舞，跳得不比我们差。

我接着往前走，走到一块空地上，见附近没什么人，我就打了一遍“太极七章”和“太极八章”，打好后的感觉还不错。这时候，来早锻炼的人开始多起来了。我就回家了。

清晨真好！

小学生的日记篇5

这一天的天气比昨日冷了许多，雾气昭昭，而且还刮着冷嗖嗖的小风。我看一家人都没有外出逛景点的意愿，就提议附近走走吧，婆婆和妈妈异口同声的说：“我们都不去，天气这么阴冷，不如在家看节目的好。”又去问虎子，虎子好似刚刚感觉到时间紧迫，不耐烦的说：“我哪都不去逛，还要有六天就开学了，我还有一大堆作业未完成。”嘁，现在知道急了，已经放假一个月了，早干嘛去了。也好，都不去逛了，我落的个清闲。

吃过午饭，美美的睡了一觉，老公说：“既然他们都不愿意出去，那咱们俩去爬山锻炼吧。”我本不想去，说：“全国人民都放假了，咱们也要好好的放松。”老公振振有词：“放假归放假，健康不放假。”窝在家里也实在无聊，好吧，给健康加油去。

小学生的日记篇6

今天是1月1日，那就是圣诞啦！今天的天气可真好啊，终于到了20xx年了，还有一个学期就要毕业咯。

这天，我和妈妈还有弟弟一起去“同德城”玩。可是不知道为什么，弟弟竟然不肯去，要是平时的话，他早就高兴得合不拢嘴了。原来，他是想去KFC啊！这下我也明白了，对了，说起这个，我也有点想去了。于是，我们到了”同德城“对面的KFC去吃东西了。吃完了之后，弟弟还是想去”同德城“玩，他苦苦地哀求妈妈，妈妈看见他这样子，只好无奈地带我们去玩了。

在我们逛完了整个”沃尔玛“之后（当然，没有那么夸张），弟弟无意中看到了一间玩具店，就嚷嚷着然妈妈买那个什么特曼给他。要是平时，妈妈肯定得把他的屁股打烂了，但是今天是元旦，妈妈只好买给他了。但是因为弟弟的缘故，使妈妈也给我买了我苦苦哀求她都不肯买的”守护甜心“，哈哈，今天虽然玩得不是很尽兴，但是我也得到了我最喜欢玩的。别看我已经六年级了，可是我还是很喜欢玩，如果你有兴趣认识我的话，你也可以来我家乡找我哦。

小学生的日记篇7

9月10日是敬爱的老师的节日，四2班的同学们在前几天就开始悄悄地准备了，大家都想在教师节那天给老师一份惊喜。

教师节终于来临了，一大早，刘楚萱和王天琦两位同学就等在办公室门口，他们想第一个为老师献上鲜花，以此表达自己的感恩之情。

还有许多同学为老师精心设计制作了微笑卡，他们在卡片上画了精美的图案，并写上了自己的心里话。有的祝老师身体健康，有的感谢老师的教诲，有的向老师表示自己一定会努力学习，不让老师为自己操心，有的……同学们还暗暗约定，在这一天里要特别的遵守纪律，让老师可以轻松愉快地度过这一天。

同学们的心意深深地感动了老师，班主任陈老师语重心长地对大家说：“感谢同学们对老师的祝福，老师最大的愿望就是希望你们能刻苦学习，遵守纪律，长大后能成为国家的栋梁。”

在教师节这一天，四2班的同学们表达了对老师深深的敬意与感激，也感受到了老师对学生的殷切期望。我们爱老师，老师更爱我们，今年的教师节让我们所有人感受到了温馨的气氛。

小学生的日记篇8

小学生日记400字1

这次暑假，学校让我们参加社区活动，一放假，我就到社区进行了登记。有一天，社区的阿姨打电话给我，原来组织的第一次的社区活动是捡垃圾。我想，捡垃圾，这么简单，不就是把垃圾放到垃圾袋里吗？

于是，一大早，我戴好手套，拎好垃圾袋，和小伙伴们一起分头出发，开始这次行动。

我走了很长的一段路，没有捡到任何垃圾。我想，肯定是清扫人员把垃圾都扫光了，看来，捡垃圾也不容易。我继续仔细搜寻，终于发现了一张小纸片，我迅速从地上捡起，象放一件珍贵的宝物一样，小心翼翼地放进了垃圾袋。后来，我在游乐场又捡到了一个大可乐瓶。这时，我已经满头大汉了，心想，算了，今天的捡垃圾活动就到这儿吧。可是，我又想到老师的话，做事情不能半途而废，又坚持了下来。后来，又捡到了很多烟蒂和烟壳。当我拎着满满的一大袋垃圾，回到社区中心时，心里非常高兴，社区的阿姨也直夸我能干。

通过这次活动，使我懂得了劳动的艰辛，我们要尊重别人的劳动。还有就是维护环境的整洁需要我们每个人的自觉做到不乱扔垃圾，让我们一起努力，让生活更美好，让城市更美丽！

小学生日记400字2

今天，我老早就起床了，因为要去乡下，我飞快地将洗脸、早饭等一系列活动结束了。

不一会儿，我们一家人便行进在了乡下的路上，路旁的油菜籽落在土里，冒出了嫩绿色的小芽，美极了。路两边的稻田里，绿油油的禾苗有半人高了，在风中向我们点头微笑。

一到奶奶家，却发现是铁将军把门——爷爷奶奶不在家。我感到奇怪：这个时候，天这么热，爷爷奶奶能到哪里地去？爸爸一口断定他们一定在田里。我们走到稻田里一看，果然，他们在为禾苗除草呢，豆大的汗珠不住地从脸上流下来。我赶忙喊爷爷奶奶停下来休息休息，爷爷奶奶一看是我们回来了，就立刻停下了手里的活儿，跟我们回家，还尽往外拿好吃的给我们姐妹俩吃。把我们安顿下来，奶奶就到鸡窝里捉了两只鸡，一只是公鸡，一只是母鸡，让爸爸给我们杀鸡。只见爸爸先把鸡头别在了翅膀里，然后用剪刀把鸡脖子弄断，给它们放血，最后把杀死的鸡放到一只盆里，放满开水给鸡拔毛，看我爸的样子那样娴熟，小时候一定吃了不少鸡呢。

中午，喝着香喷喷的鸡汤，时间过得真快。到了下午，我们和奶奶一起拔了许多荠菜，便一起回家了！

今天去乡下，虽然天很热，但还是有些收获的：不仅看到了杀鸡的过程，还认识了荠菜，不过还是要劝劝爷爷奶奶要注意休息呀！