数学日记模板集合6篇
一天就要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？让我们今天做个总结，写一篇日记吧。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编帮大家整理的数学日记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学日记 篇1
今天奶奶给我20元，要我和姐姐去买早餐吃，我和姐姐每人一瓶牛奶和两个包子。
姐姐问我：“我们一共要花多少钱呀？”
我说：“每瓶牛奶2元5角，两人就是2元5角+2元5角=5元；一人两个包子，两人就是2+2=4个包子，每个包子3角，4个就是1元2角；5元+1元2角=6元2角。”
姐姐笑眯眯地，对我竖起了大拇指。我心里乐滋滋的，反问姐姐：“那我们还剩多少钱呀？”
姐姐眨眨小眼睛说：“20元—6元2角=13元8角，其实刚才要求一共要花多少钱，我们也可以先求出一个人要花牛奶2元5角加2个包子6角就是3元1角，然后3元1角乘以2就是6元2角了。”
“姐姐，真棒！”我说。
吃完早餐，我们俩就一起开开心心上学去了。
数学日记 篇2
今天是周末，早上的时候老妈就商量要跟我出去采购年货。可是我难得休息两天，真想睡个懒觉，不想出去啊。闺蜜突然来个电话，说要约我去逛新兴市场。好吧，大伙都强烈要求去买年货，我就顺从你们的意愿吧。
不知道你们有没有这样过，带着老妈跟闺蜜去逛街的。反正我老妈总是跟我们混在一起的。有的时候真的觉得，他就象我闺蜜一样，无话不谈。没有年龄代沟。
本市最强大的，不对，是东三省都是数一数二的大型综合新兴批发市场。这里很强悍的，针织百货，儿童用品，成人用品，玩具，衣服，床上用品，厨房用品，饮食，小吃，零食。反正你能想到的，你需要的东西这里全部都有。适合各个阶层，适合各类人群。偶不是做广告的，只是显摆一下本市唯一这么一个知名的地方。
这里共分七层，负一层全部都是卖肉的，那里卖肉的商户老多了，有上百家呢，基本都是以批发为主的，当然零售也卖。肉是又新鲜又好，只是人会比较多点。鸡货那里也是人潮涌动啊，这里买卖真是兴隆啊。买了我们需要的东西就尽快离开了，因为人实在太多了。怕挤丢了。
这里还有现场加工熟食的还有加工完的各类熟食，今年我是不打算买熟食了，准备自己加工，而且连香肠我都准备自己做了。这几天正在网上研究买 机器和所需要的东西呢。
逛了一会又去了一层，各种零食，看到眼花。哪个都想买，哪个都想吃啊。给儿子挑选了几样喜欢的食品就直接去六层了。六层是个大餐厅，在我们这里算得上是大规模的美食街了。各类小吃应有尽有，只要在这个市看得到的，买得着的，这里都有的。中间还有个孩子游戏的场所，真是热闹啊。要了两个菜，四碗面，就开吃了。一顿可口美味的午餐啊。
买足了年货，就打道回府了。走了一天好累哦。
数学日记 篇3
昨天晚上，我做了一份数学试卷，里面有一道数学问题，我不会做，于是把它抄在一张纸上，打算明天问同学。正好金凌欠我一个“人情”，他如果能解出来，这个“人情”就算还了。
今天早上，我问了张扬和崔赟，张扬说是选10，崔赟本来说是5，听张扬说是10，她也改成了10。（我猜是这样的）我选10，是错的。他们也选10，问了也没用。
大课间，我问了金凌，他说是5，我猜他是把数字一个个带进去算的。金凌说：“这题太简单了！下午抄份难的来！”我恨恨得想：下午我给你抄道“牛顿问题”让你解不出来对着墙壁哭去！中午，我果真抄了一份“牛吃草”问题，张扬是看如天书，金凌肯定不懂！
哈！金凌来了，他对着这题研究了半天，还是不知道，嘿嘿，这题是《数学奥赛起跑线》中的最后一章。难死他！
金凌啊金凌，你要是能不借助奥数书或别人的帮助，解开这道题，我跪下来给你磕三个响头！
数学日记 篇4
今天早上，我起床刷牙时看到了杯子是圆的，之后我去洗脸时发现脸盆也是圆的，中午吃饭时我发现碗也是圆的。我这时觉得很奇怪：为什么这些器皿都有一个特点，那就是都是圆的?之后我又观察了许多器皿，我发现器皿几乎全都是圆的!这使我想到难道是我看花眼了?我开始怀疑自己，于是我擦了一下眼皮又重看了一遍，没有看错，是真的。
小学生数学日记调皮的小数点：之后我又研究下去，我知道了原来在生活中如果人们用其他形状的器皿就不容易重叠和盛东西，因为这样不方便，可是使用圆形的器皿就能克服这样的弱点。
发现这个特点我非常高兴，有一句话说得好：“不怀疑不能见真理。”这件事情给我一个体会，今后我一定要认真观察身边的事物，还要深入地研究下去。
【点评】：能从平常中发现不平常，有这样的独特视点，在加上寻根究底的精神，成功定会眷顾你的。
数学日记 篇5
今天是我第二次看牙的日子，因为我有虫牙，医生说每周都要复查一次，还要复查4次。我问妈妈，我的牙什么时候好。妈妈说：“一个月以后就会好，你算一算，从开始看牙到好，一共要用多少天？”我想了想：一周是7天，我看过两次，用去了14天，还剩4次，也就是7×2+4×7=42（天），我要用42天才能好啊！
我以后一定注意口腔卫生，再也不能让牙齿生病了！
数学日记 篇6
让学生以日记的形式描述他们发现并挖掘出的身边的数学问题，是学生数学学习经历的一种有效拓展。数学教学的本质是让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识，并建立良好的进一步学习的情感，所以很有必要把学生的现实生活和数学学习紧密联系在一起。笔者认为指导学生写数学日记是引导学生进行研究性学习的一个很好的方法和途径，也是一种新型的师生交往方式，这是一个很新颖的研究课题。
一、撰写数学日记的意义
1．培养学生发现、分析、解决问题的能力，发展学生的自主性和创造性。学生的学习活动是基于发现问题、解决问题的一种活动，数学日记的撰写能有效地增强学生的问题意识。数学日记可以不拘泥于课本限制，也不受教师的束缚，是学生综合运用自己的.数学知识，大胆进行尝试，能够独立对问题进行探究所完成的。它有助于培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力，发展他们的独特的个性。
2．培养学生动手实践能力，提高学生学习数学的兴趣和热爱生活的情趣。在小学数学教学中开展写数学日记的活动，需要学生进行大量的动手实践，心理学研究表明，这样的活动能开启学生心智，发挥学生学习数学的潜能。由于知识的获得是学生自己努力探求的结果，因此它能让学生充分体验成功，有利于学生对数学产生浓厚兴趣。
3．帮助教师了解学生数学学习的情感，有利于教师反思教学，改进教学。教师可以在学生的文章中看出学生对数学学习的态度、信念、挫折感和成就感，在了解学生的基础上去反思和改进自己的教学行为，进行师生之间相互信任的交流，建立友好的师生情感。
二、数学日记的类型
1．一道数学题的解答。主要是学生对某一道有挑战性的题目简便的或与众不同的解法。（包括一题多解）如：书后的思考题，奥数题，老师或家长布置的智慧题，数学刊物杂志上的挑战题，平时自己在做题是遇到的有一定难度的题目等。学生通过对这些问题的解决，不但发展了思维，而且还体验到一种强烈的成就感，这对他以后数学的学习将是一个巨大的动力。
2．用数学的眼光去分析现实问题。主要指学生用数学的眼光去观察、计算、分析现实问题，获得一种理性的思考。比如，有学生写道：如果每人每天节约1克水，那全国13亿人口每天可以节约1300吨水，发出了“人人节约一滴水，沙漠也能变绿洲”的感慨！还有学生写道：如果每个去银行储蓄的人每次都能为“希望工程”捐1角钱的话，全国那么多储蓄点捐到的钱可以资助多少贫困学生实现上学的梦想呀！学生能从这些角度通过数学的计算去思考社会意义，它的价值就能远远超过数学研究的本身。
3．生活中的数学问题。主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣并有亲身体验的的有关数学的情景记录。写这种数学小论文的题材特别多，比如有学生写到了人民币为什么只有1元2元5元而没有3元4元6元7元8元9元的？这些生活中每天要经历的很平常的事，但学生一旦用数学的眼光来观察和思考这些看似平常的生活问题，就在数学和生活之间架起了一座桥梁，能够感受到生活中处处有数学。
4．课堂上的数学问题。主要指学生在课堂数学学习过程中自己的一些思考和发现。这对学生数学学习非常有帮助，比如学习画三角形高的时候，书上介绍了锐角三角形和直角三角形的三条高，而钝角三角形只介绍了一条高。有位学生课后通过自己的思考和尝试，画出了钝角三角形的另外两条高，在得到老师的肯定后，欣喜万分，连忙写下了“我发现了钝角三角形的另外两条高”这篇数学日记。
5．数学实践活动中遇到的问题。主要指学生通过自己亲自动手实践，在实践活动的过程中产生的疑惑，获得的启示和得到的结论等。写出自己在动手实践过程中的想法和体会，就会让学生觉得其乐无穷。
6．数学童话。主要指学生发挥丰富的想象力，用童话的形式来记录他眼中看到的数学世界。这是语文学科和数学学科一种很好的整合，那种独特的视角，生动的语言描述，让老师耳目一新。
